建立教育体系可比打仗难多了，一个穿越者想要战胜原始人，只要造两件现代化的武器，造出一架飞机就行。武器和飞机王希咖穿越前就见过，只要把头脑中的结构复制出来便是了。在制造枪械，飞机的过程中，王希咖也找过帮手来帮忙制造一些零部件。但找来的帮手并不知道做那些零件有什么用途，他们只要把那些零件按样子做出来交给王希咖就完事儿了。至于子弹是因为什么原理能产生那么大的能量，飞机为什么能起飞，对他们来说毫无意义。在他们的眼里，王希咖就像一个神仙——神仙有些厉害的法器有什么大不了的呢
教育，就是需要让这些古代人知道子弹为什么有那么大的威力，飞机为什么能在天上飞，需要让他们知道现象背后的原理，需要把自己的知识灌输到这些愚昧的头脑中。
王希咖希望像当初培养小仓一样先选出一些聪明的年轻人，教给他们基础的理论，再让这些年轻人去教孩子。可惜这个时代的人对于学习兴趣不大，如果不是慑于王希咖的崇高威望，基本上没人愿意学“那些没用的玩意儿”。其中最不愿意学习的两个人，一个是彭连虎，还有一个是扎克。
其实在王希咖需要找老师的时候，彭连虎第一个报名。彭连虎在跟王希咖比武之前就开着武馆，平时也“带带学生”，教一些自己发明的拳法，觉得自己的教育经验很丰富。可是这货的脑子天生不适合接受科学文化，王希咖给他讲了一下牛顿三大定律。彭连虎尤其不能理解牛顿第三定律：相互作用下两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
这个定律是初二左右的学生必须要掌握的知识，但彭连虎显然对于“相互作用”，“两个物体之间”，“作用力与反作用力”这些概念有自己的理解。
“师傅，咱们俩是过命的交情，有一句话我不知道当讲不当讲。”在王希咖给彭连虎讲完这条定律之后，彭连虎严肃地找到王希咖。
“什么事儿，说吧。”王希咖第一次见到彭连虎这么严肃，自己也有点紧张起来。不知道这位穿越之后第一个结交的兄弟有什么大事要说——他已经做好了心里准备，只要不是让王希咖把老婆孩子让给他，什么事情都能答应。
“那我可就说了你这么乱教，是在害学生。”彭连虎显然下了很大决心，又补充道：“您就是要打我一顿，我也还这么说”
王希咖松了一口气，看来这哥们儿不是想要挖自己墙角，原来是科学上的事情。一开始王希咖还以为彭连虎照顾了一段儿孟娇娘，对她产生感情了呢。
“你说说看，我怎么乱说了”王希咖问道
“您说两个物体的作用力和反作用力总是相同的，这完全是胡编乱造。我打扎克一拳，这是我的作用力，那扎克打我一拳，是他的反作用力，这怎么可能相同呢你看扎克拉的那张弓，他力气有多大啊一拳不得把我打死”彭连虎说完扬了扬拳头。
王希咖又好气又好笑，觉得是自己没讲明白，又给彭连虎讲了半天什么叫作相互作用，什么叫两个物体之间，他说道：“你打扎克一拳和扎克打你一拳并不是作用力与反作用力，比如你一拳打在扎克头上，你的拳头对他的头产生了一个力，他的头对你的拳头也有一个力，这两个力是大小相同，方向相反的，这才是作用力与反作用力。”说完以后觉得用这个例子有些不妥，他又重新举了个例子：“比如你打墙一拳，那墙会受到一个作用力，同时你的手也会疼，这就是墙对你施加的反作用力，这两个力是相等的，你明白吗”
彭连虎听得青筋暴跳，突然捏起拳头对着墙壁就是一拳，顿时就把墙壁打穿了一个洞：“师傅，我把墙打穿了一个洞，墙为什么没把我打一个洞出来而且我的手一点也不痛！”说完还示威似的扬了扬自己的拳头。
王希咖简直热泪盈眶，说道：“连虎，是师傅不好，你以后不用再参加学习了，这些知识对你确实挺没用的。”他明白有的人确实不适合学习，毫无疑问，彭连虎就是这么一个人。
彭连虎道：“不！你说你要搞教育，需要老师，我带过学生，会是一个好老师，不信你问问我的学生。我只是不能跟学生乱说。”
王希咖沉吟不语，他感觉自己的思路被彭连虎搞乱了。生活中常常会遇到各种各样的难题，逃避不是办法，只有正视这些难题，才能成为强者。如今王希咖就是遇到了这么一个难题，需要找到一个方法解决，既不得罪兄弟，也不耽误学生。
思考良久，王希咖道：“连虎，我确实需要你这样的人才，把你的技术传承下去。你愿意去教学生怎么做饭吗你是这个世界最会做饭的人，我不想你这个技术失传。”
彭连虎见王希咖夸奖他，掩饰不住内心的喜悦说道：“好吧！但我不敢保证教出来的学生做饭像我一样好吃——做饭是需要天分的，天分是教不出来的！”