“这……这是文化的积淀，是千百万年来文的选择……”
我不得蹦出这话，连我自己有震惊……他们也有震惊，为我这声音有点大
不过说出这一句话来，我还是挺欣慰的，毕竟这多年的书没白读啊……是这精辟的语录没有跟学生们分享实在有过不……不过刻在众人眼中我似乎有激动过头
几乎在场的所有人了我……可能不仅仅是为我刚才有激动又大声的言辞……我也不确定他们会我的博学征服……这安静的场景能让我得出结论，大概是吓到了
于安静了一会儿，我突兀的站在一旁觉得有尴尬，似乎脸有火辣，这感觉我曾经感受过……是我实习时的一教课……在我恍惚的时候邓军从震惊中清醒过来……他凑了过来拍了拍我的肩膀
“哥，过了……”
随后他转头乐呵呵地忙得打圆场
“我哥是个文化人，是个人民的教师，声音大是教书养成的，不要见怪啊”
“来是一老师啊”
美女惊讶了一下终于缓了来，继续手里的工作，不过却幽幽的说了一句
“这话教师嘴里说出来还挺有说服力的啊”
我倒是没到的，不过邓军货笑见长……眉毛晃动得厉害，他老婆倒是淡定……也有可能还没缓过来
我了他的眼色虽大笑来，为了影响，不得矜持的傻笑来
“是吗，哈哈，我觉得，的见也独”
“独的见始终是进不了历史选择的”
说着话，可手还是没停，倒是挺熟练，就像我能一边讲课话，一边在黑板（白的）写课文一样……
“这可不一定”
我莫名的了一句，似是上课举手般的发言，邓军货了我，似是有惊讶我竟还敢应和，我见他的眼里的吃惊，我不得摸了摸下巴，要掩盖自己的心虚和尴尬，不得不说虽刻美女没有着我，是脸上依旧有火辣，心里还为自己的勇敢有小激动，这时，美女又来了一句
“噢？还有什见？”
话的时候依旧专心的在工作，似乎连眼神不愿瞥我，是我依旧有不淡定，这仅仅为是的问，我思索了一下
“历史的选择一是以人为中心的，惯思维虽说能人少走一弯，是独的逆思维也可以达到理的效，如是走出来的样，不停的转换思维能应付多不同的问”
这一刻我有佩服自己了虽脸红心跳，是大脑的运转依旧，再经跟办室里的老师们交人生感悟，说得多了这哲学类的终归有自己见
“嗯，不愧是当老师的，法够灵的，对了是教什的？在哪个学校教？”
“我教语文的，在市一小”
对于问的这个问我答的快，畅得飞，打毕业找到工作后，亲戚朋友们的训练简让人对这个问的答案犹如家便饭一般张口就来
“我还以为是教思德的呢，不过这种奇葩真的是教小学的？教个初中高中怕是能拯救不少失足少年呢”
我依旧不到何的脸部，怪怪邓军他老婆是面我们这边的，也不抽什风，后面有块镜子……
“实语文是百家一的课，再教小学是为了让孩子们从小就能走在确的上，所谓良的德是从小养成的”
虽谈到我的课，我没有滔滔不绝的赞美，我还是挺喜欢自己的课
“这就有误区了，初中高中的时非要，是令家长头痛的青春，之所以头痛是为青春的孩子会经历叛逆，在个自我识开始初步觉醒的时，孩子们会更奇，而这奇会逐渐打破家长为孩子灌输的安定的思，如家长们开始自己认为的归，这个时的孩子就会开始叛逆，再为上学时的识的存储，对家长们所说的理有人一认识，他们会感觉羽翼丰满，他们开始尝试对抗一切他们认为的错误，所以在青春叛逆的孩子是需要引导的，这个时除却家长，也有老师是能给予他们帮助的人”