想想前世各个时期士兵的征召方法，艾伦比较近的民兵训练模式还是觉得可以借鉴一下，在闲暇时期让民兵们参与训练，农忙时期则回家农忙。
这种方法有好有坏，好处是能训练出大量有一定经验的士兵，又不影响农忙，坏的地方是这样训练出来的士兵战斗力肯定比不上职业士兵。
不过艾伦觉得这种方式现在最适合雏鹰谷，他们没有面临迫在眉睫的危险，等发现有危险的苗头或者需要强大的士兵队伍时，可以从民兵中挑选出优秀的加强锻炼，成为合格的军队。
“一下征召五百名士兵对雏鹰谷现在而言影响有些大，很多年轻人都是家里最主要的的劳动力，而且我们不一定一定会有危险，以放逐之地的生存条件，应该不会形成太大的人类聚集地。”
“要不这样，我们征召所有十六岁以上，二十五岁以下的青壮农户，在农闲时间让他们接受士兵的训练，农忙时节让他们回去，这样我们就能有很多一定训练的民兵。”
“然后再从这群接受训练的农民子弟中挑选出天赋卓越的，脱离生产训练成战士，这样我们能更加灵活，又不会太影响农时。”
“然后我们再小心侦查那个部落，根据对方情况看需要组建多大的军队。”
听完艾伦的方案，兰斯没有过多的考虑，甚至他心里是赞同这个方案的，在他的潜意识里，艾伦殿下征召了所有十六岁以上二十五岁以下的年轻人，虽说仅仅是农闲时期让他们接受训练，可是兰斯听过艾伦殿下当初说过的话，他猜测殿下想的不仅仅只是现在，这不仅仅是五百名，而是几千名。
他还是说出自己的担心，“殿下，让这么多人接受士兵训练，对于我们的后勤供给压力非常大。”
这种民兵制当然不能按照正常士兵待遇对待，雏鹰谷本来就不富有，这样完全会压垮刚起步的雏鹰谷，“既然是民兵制，当然不会按照正常士兵待遇来给，每天中午包所有民兵一顿午饭就行了，不过伙食一定要好，只有从中挑选出来作为战士培养的士兵，才按照战士的待遇给。”
“那这样，倒是压力不大。”
两人在口头之间就确定了基本的征兵方案，具体如何实施还需要制定一个具体方案，训练方案由兰斯制定，确定好后再进行实施。
不过艾伦决定增加一项，加强对雏鹰谷的集体向心力教育，到了雏鹰谷后，不用教育，大家都会紧密团结在一起，现在生活富裕了一些，人们也有更多时间去思考其他问题，这种教育就很有必要。
在学校，基本上只教文字，在教文字用的书中，很多艾伦编的小故事都会或多或少有这种教育，一直潜移默化宣扬雏鹰谷是大家的家，让大家要对雏鹰谷爱护，为雏鹰谷奋斗，雏鹰谷的荣誉也是个人荣誉等等。
而这些士兵基本上没有接受这种教育，因为生存才会凝聚在一起，可以说是最简单的利益关系，这样肯定远远不够。
一个集体的主要武装力量靠利益聚在一起，这种关系可不会牢靠，得培养出他们的集体荣誉感，对雏鹰谷的向心力，才能让他们更紧密的团结在一起，更加牢不可破。