词的分段称为分片，词除单调之外，一般分上下两片，慢词也可分成三四片。”
孔求用心记着郑骀说的每一个字，郑骀见状便故意停顿了一会儿。
郑骀停顿了一会儿便又继续说道：“词调的字数和句子的长短都有固定格式，词之格式名称称之为词牌，‘鹧鸪天’、‘蝶恋花’便是词牌。
不同词牌之词，句式参差不齐，基本为长短句。
词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同；句尾用字要注意韵脚。
声韵是何寡人稍后再讲。”
孔伋和孔求皆对郑骀的才学感到惊叹不已，孔求顿时生出了拜郑骀为师的念头，但孔求此时并未提及此事。
郑骀讲了许多关于作词的知识，眼看天色已经不早了。
郑骀便命范季为孔伋祖孙在宫外安排住处，孔伋祖孙向郑骀拜谢后随范季便出宫去了。
是夜，孔求向孔伋说出了想要拜郑骀为师的想法，孔伋没有立刻答应，而是让孔求再等等看。
孔伋对郑骀的才学倒没有质疑，孔伋是对郑骀是不是儒学的拥护者还存在质疑。
若孔求拜了郑骀为师，那么郑骀的思想便会影响到孔求，所以孔伋格外的谨慎。
次日，孔伋被郑骀任命为外史，爵为上士。
接下来的几天里，孔伋每天都会在兰台阁给郑骀讲一个时辰的周礼，范季每天都会守在门外。
郑骀其实熟知周礼，他每天都听的犯困。范季更不用说了，好几次他站着都听睡着了。
这日，孔伋又在兰台阁给郑骀讲周礼，范季在门外听的是昏昏欲睡。
这时莲儿出现在了兰台阁附近，莲儿表情焦急，似乎在找什么东西。
“莲儿，汝在寻何物？”范季走到莲儿身旁，疑惑的问道。
莲儿焦急的说道：“范寺人，我遗失了阿母赠送给我的耳坠，那是阿母留给我的唯一物件。”
几天下来孔伋只是在给郑骀讲周礼，并未讨论过其他的事，范季已经放松了警惕，此时他实感觉在无聊，于是便提议帮莲儿寻找耳坠。
莲儿当然乐意至极，连声道谢后便与范季一同寻找耳坠去了。
兰台阁内，郑骀见门窗上范季的影子消失不见了，于是悄悄走到门边听了听外面的动静。
郑骀没有听到门外有动静，于是轻轻打开了一点房门往外看了看。
郑骀见范季走远了，于是快步回到了座位。
郑骀随即从怀中拿出几张帛书递给了孔伋，孔伋恭敬的接过帛书。
孔伋回到座位，展开最上面的那张帛书一看，只见上面写着：君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。。。
帛书上的内容为《荀子·劝学》，其文较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。